La Movilización Social en la Educación.

1.-¿Qué son los imaginarios?
R= Es un representante deseable y posible del futuro que queremos construir. Es una fuente de hipotesis que provee de criterios de actuación  y la selección de acciones.
2.- Los autores proponen algunos elementos que deben estar contenidos en el campo de actuación de los re-editores para convencerlos  de una participación activa. Analice en que consiste cada uno de ellos y su pertinencia.
R= *Formular un horizonte atractivo y deseable (formular un imaginario)
     *Definir adecuadamente el campo de actuación del re-editor.
      *Colectivizar la acción.
3.-¿ Qué factor otorga estabilidad a la movilización y puede convertirla en un proceso de cambio? ¿Por qué? R= El factor que otorga estabilidad  a la movilización es cuando se formula o se propone
un horizonte de cambio atractivo y ser personas dispuestas al cambio si se les dice como participar en su entorno laboral por medio de comprensiones, actuaciones, instrumentos y decisiones que se deben tomar.
4.- ¿Qué significa "La convocatoria debe surgir de la naturaleza y forma del imaginario y de los propósitos que propone la comunicación?
R= Significa que que es el primer paso hacia la creación de un interés colectivo; hacia la creación  de certezas compartidas. Por ser toda movilización una convocación de voluntades, la comunicación debe ser de la misma naturaleza.

FACTORES QUE LO IMPULSAN	FACTORES QUE IMPIDEN
Equipos docentes sólidos y comunidad educativa receptiva.	Si el equipo de docentes no tiene una actitud abierta al cambio, compartir objetivos de mejora y transformación del centro educativo para dinamizar el proceso innovador.
Redes de intercambio y cooperación, asesores y colaboradores críticos y externos.	La falta de redes presenciales, institucionales y virtuales. La falta de conexión en redes de las escuelas de la zona.
El planteamiento de la innovación y el cambio dentro de un contexto territorial.	Limitar las iniciativas innovadoras en las escuelas.
El clima ecológico y los rituales simbólicos.	No contar con un ambiente de bienestar y confianza.
Institucionalizar  la innovación.	Que las practicas innovadoras se conviertan en un eslogan de la pedagogía oficial.
La innovación, si no avanza, retrocede.	La falta de compromiso de los docentes.
Vivencia, reflexión y evaluación.	Falta de evaluación de las actividades escolares.

Sesión 5: para contextualizar y problematizar

1.- Describa brevemente una experiencia de asesoría académica a la escuela dentro de su trayectoria profesional reciente que haya tenido impacto en el trabajo con uno o con varios colectivos escolares y que haya sido evidente la repercusión en el logro de los niñas y los niños.
R= Se trabajo con los grupos atendidos en base al proyecto técnico acordes a cada grado, despues de darles las definiciones conceptuales del tema y los elementos del proyecto se les asesoro para que cada uno desarrollara un proyecto acorde a la problemática o necesidad detectada y establecieran una parte escrita, en la elaboración de una maqueta o prototipo y la exposición del mismo ante sus compañeros, posteriormente fuimos convocados a participar en la feria de experiencias exitosas en el primer grado de diseño industrial en el cual la alumna participante obtuvo el primer lugar a nivel estado y este logro ha permitido que los demás alumnos se motiven y valoren el trabajo que desarrollaron.
2.- Enliste los factores que se presentaron  y que favorecieron el logro de los resultados positivos.
a) El trabajo por proyectos
b) La asesoría que se realizo de manera grupal y personal
c) El trabajar en base a los programas 2011
d) El apoyo de los padres de familia
e) El trabajo de los alumnos.
3.- Mencione las dificultades presentadas.
a) La falta de interés de algunos alumnos.
b) La falta de equipo, materiales y herramientas para la exposición de los proyectos.
c) Los ataques de algunos compañeros para desacreditar el trabajo realizado.
d) La falta de apoyo de los directivos para efectuar los traslados a las sedes de exposición.
4.-Haga un recuento de la ruta que siguió para poder desarrollar dicha experiencia.
Planes y programas de estudio
Planeación Didáctica
Trabajo en clase
Asesorías en horas cocurriculares

¿La innovacion tiene alguna relación con la generación de conocimientos para la mejora de los resultados educativos?
R= Los resultados educativos mejoraran en la medida en que todos los integrantes de la comunidad escolar cambien y esten abiertos al intercambio de experiencias a la cooperacion, al trabajo colaborativo y establezcan  proyectos  para alcanzar los objetivos de la institucion.

¿Qué factores favorecen los cambios?
R= Los profesores son los principales impulsores del cambio siempre y cuando trabajen colaborativamente, comprometidos con su contexto en constante actualizacion y renovacion pero tambien en la medida en que el aparato administrativo no limite la accion docente.

¿Cuáles los dificultan?
R= Los profesores poco comprometidos que no quieren actualizarse y que no buscan un cambio en su practica docente, los aparatos administrativos que solo buscan obstaculizar y entorpecer las actividades y que no comparten las ideas y proyectos de la plantilla de docentes.